PRIMERA LECTURA

¡HOLA A TODOS! en esta entrada os dejó un breve resumen de lo que hicimos en la sesión del 20 de Octubre con una reflexión y síntesis de la lectura: ¿QUÉ SIGNIFICA INTERVENIR EDUCATIVAMENTE EN DESADAPTACIÓN SOCIAL? de MONTSERRAT GUASCH Y CARMEN PONCE.

La sesión del 20 de Octubre, me resulto diferente en cuanto a las anteriores. Puesto que debíamos llevar leído la primera lectura, y yo imaginaba que debatiríamos sobre ella, pero no fue así. La sesión empezó con exponer las dudas ante la lectura, y explicar la actividad que deberíamos hacer en grupos de tres, sobre el análisis de un vídeo acerca del colectivo autista y una noticia sobre la delincuencia juvenil. Después de esto, visionamos el vídeo y el resto de la clase consistió en la realización de la actividad por grupo. La actividad parecía sencilla, pero a medida que la empezamos a analizar nos dimos cuenta, que teníamos lagunas en cuanto a las concepciones de inadaptación, desadaptación, marginación y exclusión. Me pareció una buena forma de estructurar la sesión, ya que es más productivo realizar una actividad para poner en práctica los contenidos de la lectura, que debatir sobre ella. Por lo tanto, saqué en conclusión que gracias a esta actividad pude darme cuenta, qué contenidos me habían quedado claros y lo que había aprendido de la lectura, y las lagunas y dudas que no había entendido claramente. Así, de la actividad en grupo me ha gustado ya que la he realizado con compañeras con las que suelo trabajar normalmente y me compenetro muy bien, y he aprendido con las opiniones de cada una, e ideas que yo no me había planteado, por lo tanto; nos hemos aportado información mutuamente, y ha habido un aprendizaje mutuo.

A continuación, voy a exponer mi reflexión sobre esta primera lectura, lo que he sacado en conclusión, y lo que sigo sin entender:

Esta primera lectura, me ha resultado fácil de entender y muy acertada, ya que si queremos saber qué es la inadaptación social, qué mejor que empezar por definir dicho concepto, así como otros conceptos muy relacionados (desadaptación, marginación y exclusión), además de las teorías y modelos de intervención al respecto. Es decir; debemos entender un poco la historia y evolución de la desadaptación social.

En primer lugar, hay que tener claro que inadaptación y desadaptación social son dos términos muy similares, solo que el primero se refiere al individuo que no se adapta, y el segundo pensamos en las dificultades del medio para que el individuo se adapte. Además, una idea básica es que la inadaptación puede variar con la cultura, ya que por ejemplo: dentro de unos años, estaremos tan inmersos en las nuevas tecnologías, que las personas que no se adapten a este cambio, se podrán considerar desadaptadas socialmente.

Me ha parecido muy interesante la explicación sobre los cuatros referentes de la desadaptación social, por una parte estaría el referente normativo que implica que la desadaptación esta relacionada con la adaptación a las normas de funcionamiento adoptado por la mayoría, el referente actitudinal está enfocado a la actitud del individuo para adaptarse al medio, aunque también entraría en juego las dificultades del medio. En cuanto al referente cultural, habla de la desadaptación como producto de un conflicto entre cultura mayoritaria y minoritaria, de modo que se produciría inadaptación cuando la minoría no se adaptara a las normas de la mayoría. Por último, el referente interactivo creo que habla de una desadaptación provocada por una insatisfacción por parte del medio a las exigencias y aspiraciones del individuo.

Después de esto, para mí lo más importante para que se produzca adaptación social es socialización, es decir: ¿podría haber adaptación sin una adecuada socialización? Es imposible, porqué desde que nacemos estamos influidos por nuestro entorno familiar, escolar, laboral….entonces, aunque nos desarrollemos en un entorno conflictivo, no tenemos porqué estar desadaptados, ya que lo importante es que tengamos un proceso de socialización adecuado.

Con respecto a los dos ejes filosóficos, liberalismo y positivismo, las cuatro fases debatidas sobre desadaptación social (represiva, beneficencia, terapéutica y crítica) y las teorías clásicas sobre inadaptación (sociológicas, centrada en el individuo, reacción social, aprendizaje social y postura ecléctica), vienen a reflejarnos una clara evolución en cuanto al modo de intervenir ante problemas de desadaptación social, es decir: se ha pasado de dar respuestas de castigo y control a hablar de protección y asistencia a los problemas causantes de la desadaptación social, de modo, que se va abogando y dando importancia a la educación y cambio comunitario. Es decir, las finalidades de intervención han pasado de prevenir, castigar a responsabilizar y reeducar, por lo tanto; ya no vemos la desadaptación como algo aislado sino como un problema que nos ataña a todos, y que debemos implicarnos para darle respuesta, reeducando a aquellas personas desadaptadas para que se adapten al medio y acepten las normas de funcionamiento.

Por último, los enfoques que nos presenta la lectura, lo hace de modo muy breve, así que no me hubieran quedado claros si los hubiese estudiado por primera vez, pero el año pasado en Epistemología ya estudiamos los diferentes enfoques de intervención, por lo que son conceptos que tengo asimilados.

Para terminar esta entrada, os dejo un enlace que muestra la comparación entre lo que tenemos actualmente, y las necesidades que existen en otras partes del mundo, reflejándonos la marginación y exclusión social que existe desgraciadamente hoy en día: http://www.youtube.com/watch?v=sJDLXACKTlc&feature=fvw